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你有沒有遇見過這樣子的孩子呢 ？！
有的，我的生活裡就出現了。
👉上課鐘響時才急急忙忙的衝上樓梯。
👉對身體敏度低，走路時撞到其他是常事，因此撞到他人及物品也是常事。
👉班上要發言分享的時候干擾別人卻不在意。
👉教室裡應該坐在屁股下的椅子，卻好像他的玩具。
👉生活裡充滿不符年紀天真的快樂，例如無從判斷隨著年紀，人們不再玩躲貓貓及藏物品。
👉常常覺得自己應該是班上的開心果卻讓其他同學歡樂地無法專心上課，老師頭痛。
👉生活裡需要速度加快時卻不自覺慢了悠哉起來 。
👉生氣的時候又說不清楚自己的感覺以動作替代口語。
👉看到想吃的東西隨手拿走就吃掉，問他物權道理都知道，就是一再如此。
做事總是不可思議，令無法置信的離譜。人際情商年紀低於實際年紀，注意力不集中複合衝動的特質讓大家看不到孩子的美好，家長無法期待旁人理解，無法希望老師辨識。卻又總是希望孩子遇見有能力帶領的好師長。
隨著年紀~
☀️遇到年紀小的孩子，他慢了下來，充滿同理心與等待。
☀️他知道別人不是不喜歡自己只是害怕被撞倒了。
☀️他知道老師對同學大吼大叫是失去了耐心。
☀️明白無來由自得其樂的聲響會讓他接受應該有的處罰。
☀️多一點小心會降低受傷的疼痛經驗。
☀️歡樂的自己大聲唱歌卻還是害羞地不鼓掌。
☀️依然不安地摸索著自己與社會設定乖巧間的界線。
這絕對不是沒有被教育的一個壞孩子，只是一棵努力長大卻長得慢的樹苗。比眾人想得都要慢。
於是你也會發現，總自得其樂小小世界的他，原來這種特質也有收穫。
在非填鴨需要自發式只看顧安全的安親課程裡，他會：「不需要報安親，我會自己完成功課。」
不容易覺察他人也不易受他人影響，長出自己的枝椏態度。他會告訴你恐龍上學的方式不僅書上的那些。
我想跟家長：「等他長大，陪他長大，一切會更好的。」
在這個心裡總評價孩子乖巧的世界裡，推薦大家和你身邊的孩子牽著手去書店翻這本書，沒錯，跳過方便的網路購物，一同買一本回家當聊天的親子話題。
無論是等待枝椏或練習同理這隻天真上學的恐龍。祝福孩子們。
《恐龍怎麼去上學！》
作者：珍．尤倫
譯者： 李坤珊
繪者： 馬克．提格（Mark Teague）
出版社：維京
•撰文：鄭芸宜（貓頭鷹Fiona)
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